坤坤塞到老师的句号里：这是什么神操作？

坤坤是个活泼可爱的学生，他上课总是充满了好奇心。这天，他在课堂上看着老师讲解，突然心血来潮，觉得老师的讲解中有些地方可以用一个句号来总结。于是，他决定要在板书中“点个睛”。
当老师写到一个关键的知识点时，坤坤灵机一动，赶紧抓起自己的笔，准备在老师的句号里塞入自己的见解。老师正专注地讲解，不知即将发生什么。坤坤瞥了一眼周围的小伙伴，发现大家都在聚精会神地听讲，心里更是隐隐作嘲，觉得自己简直就是班级的小调皮。
就在老师结束一个重要的句子，准备写下句号的瞬间，坤坤快速地将自己的想法写在黑板上。他晃晃手里的笔，努力让自己的字迹与老师的风格相符，尽量不打断课堂的节奏。此时，老师终于注意到了坤坤的举动，微微皱眉，面对这样的插曲，既感到意外又有些忍俊不禁。
“坤坤，你这是要把句号变成问号吗？”老师笑着问。 clas**ates laughed, and the atmosphere became lively. 坤坤有些害羞，但内心又充满了自豪。”我只是想让课堂更有趣些。“他理直气壮地回答。
通过这次小插曲，坤坤不仅带来了幽默，也让同学们更加积极地参与课堂讨论。老师也明白，教育不仅仅是传授知识，更是激发兴趣与创造力。